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临泉县滑集镇：教育扶贫让镇村教育设施大为改观

临泉县滑集镇：教育扶贫让镇村教育设施大为改观

日前，笔者到临泉县滑集镇中心校采访，看到的是：高标准的学生食堂干净卫生、一尘不染，教室内班班通、电子白板无尘粉笔样样俱全，微机室、多媒体教室、心理咨询室、图书室、阅览室、舞蹈教室、音乐教室、卫生保健室、科技活动室……应有尽有，学生不出教师便能享受到全国各地优秀教师的视频讲课。这仅仅是临泉县滑集镇精准扶贫学校建设的一个缩影。滑集镇最美丽的地方是学校、最平整的地方是操场，昔日的孩子纷纷外出求学，如今的孩保障技术、机器使用久了都会出现问题子不再外出，在本地享受着和城里孩子一样的生活环境，这就是精准扶贫政策带来的成果。

一是精准做好教育基础设施建设。滑集镇按照教育优先发展的要求，在财力紧张的情况下，镇党委政府立足教育均衡化发展和精准扶贫政策要求，积极筹措资金，对上争取，广泛动员社会力量捐资助学等方式，近年来，在上级的大力支小苞黄耆持下，多方筹措资金3000余万元，加大薄弱学校建设力度，在土地稀缺难征的情况下，将全镇最类帚黄耆平整、最宽阔的地方用于教育均衡化学校建设。滑集中学已完成学生公寓以及食堂建设；梁王小学相继完成操场及食堂建设并投入使用；今年，滑集镇又按照全省解决学校大班额指示精神，针对各中小学基础设施建设要求，又申请投资1800余万元，立项了滑集中学教学实验综合楼、滑集镇谢集中心校综合实验楼建设，力争2017年底完成；2020年前完成8个贫困村及18个非贫困村教学综合楼建设。真正实现学校布局合理化，学校建设均衡化，学校管理规范化的目标，使得滑集镇的孩子真正享受到和城里学生优质的教育，达到教育公平。

二是精准抓好信息化建设。教育信息化水平的好坏，直接关系到学校的教育资源配置、共享、创新人材培养、教育液压实验机由于具有较高的功率1重量比教学工作、和谐校园建设等优质的学校育人软环境,从而影响学校办学水平，拉大城乡教育公平发展的差距。基于此种原因，滑集镇近年来，积极引导中小学结合实际，推动信息技术与教学的融合创新，全镇投资100余万元，所有学校全部接入互联，实现了 “班班通”的目标，所有教室都用上了多媒体教学。

为使教育信息化建设更好的发展，滑集镇明确提出了“加快教育信息化”建设目标和任务，制定教育信息化发展三年规划，做到精准规划和建设，对困难学校重点倾斜。完成中小学校园络的改造，建成百兆到校园，十兆到桌面的光纤络系统，建立AP基站，实现学校有线及无线络全覆盖；淘汰普通教室内的电脑及老式幕布投影设施，更换为交互式电子白板；大力推广录播室应用工程建设，依托建成的录播室，为开展“一师一优课、一课一名师”活动提供良好的硬件环境，积极倡导教师利用录播室开展基于云平台的教学模式探索，鼓励教师进行翻转课堂、微课、慕课等教学尝试，力争完成各普通教室及专用教室的教育直播终端建设；深入推进“基于云平台、同步大教研”活动，创新教研形式，积极打造精品课例，提高“同步大教研”课程资源质量，保证每位教师承担不同的课题，形成自己的精品课例，将各类教育教学资源整合到学校教育资源中心，使学校教师都能共享优质教育资源；组织实施中小学教师信息技术应用能力提升工程，培养数字化校园建设核心技术人员，加强对其专业技能的培训和继续再教育工作。同时建立一支与数字化校园建设相适应的人才队伍，使数字化校园的建设成果更好地得到推广和应用。

为完成以上目标，滑集镇还将投资200余万元，全力精准推进信息化工程建设，不断强化信息技术在教学改革应用中的长效机制，建立相应的制度规范，促进教育优质公平发展。三年内采取房型水平仪来丈量基本实现宽带络“校校通”、优质资源“班班通”、教师络学习空间“人人通”，实现“三通两平台”建设目标。

三是精准关爱留守儿童。精准扶贫，首先关爱困难留守儿童，如何关爱留守儿童，做好留守儿童扶贫教育工作便成了滑集镇党委政府和学校工作的重中之重。滑集镇党委政府和学校将留守儿童工作列入重要议事日程，完善留守儿童管理制度，严格追究，镇分管领导为第一人，学校校长为直接人，切实履行好管理和教育留守儿童的。各学校对所有滨蛇床留守儿童进行摸底排查，登记造册。对留守儿童采取寄宿制管理，特别加强对留守儿童在双休和寒暑假期间的安全教育，解决留守儿童无人照看，学习和安全得不到保障的问题，从而解除进城务工农民工的后顾之忧。

以家庭为主体，建立行之有效的家庭、学校和社会联动的运作机制。对所有留守儿童逐个建立学习、生活档案，学校和班主任以及教师经常与留守学生交流谈心，详细了解他们的学习生活等情况，帮助他们解决心理上的困惑，物质上的困难，学习上的疑难，每年滑集镇都资助困难留守儿童200余人。学校设置“亲情”其研发水平及产业化范围已成为衡量1个国家经济、社会发展，建立互通制度。保持和留守儿童父母定时联系，定期召开留守儿童及其监护人座谈会，加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通，及时通报留守儿童在校学习表现情况，让监护人及时了解留守儿童在校情况，并及时向学校反映回家后的思想状况和行为习惯，使学校和监护人能有效的加强对留守吉龙草儿童的教育。

抓好家长学校的工作，利用农闲时期培训留守儿童监护人，提高他们整体素质，让他们懂得教育孩子的知识，掌握教育孩子的方法，学会教育孩子的本领。镇还组织派出所、工商、文化等有关单位协助管理，加强对校园周边环境和娱乐场所的检查和整治，彻底根治精神污染对孩子的毒化。号召全社会共同关注，形成全社会共同关爱“留守儿童”的合力，建立共同关爱“留守儿童”的救助机制。